“三個課堂”是推進教育信息化2.0時代的核心應用場景，教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中要求2022年實現“三個課堂”常態化應用。張巧明認為，當前“三個課堂”常態化教學面臨3大挑戰，并針對性提出以下建議：
首先，提高“三個課堂”滲透率，滿足常態化教學需求，讓每一間教室online。目前，三個課堂滲透率不足，無法滿足常態化教學需求。華為帶來智慧教室解決方案，通過華為協作平板、互動教學平臺、極簡云錄播、教學應用與內容、開放生態等五大核心應用的持續投入，讓“三個課堂”覆蓋每一間教室，幫助每個學校都開足課、開好課。
教學錄播設備互通協議不統一，甚至采用私有協議，容易導致系統不互通，數據無法共享，跨廠家無法互通排課，從而形成數據孤島。華為將為統一建設標準提供技術支撐，助力實現“省-市-區縣”三級系統聯動，教室、教師與學生多端互聯。進而達到任意教室靈活結對開課，老師與學生隨時隨地教與學的目的。一個教室設備多型號雜，故障率高，互聯互通難，容易形成數據孤島。只有通過設立統一的技術準入標準，才能減少設備型號、提升設備質量，從而降低老師的學習成本，學校的運維成本和設備故障率。華為將積極結合利益相關方，推動教育信息化實現“規范與發展并行，標準與品質同行”的高質量發展。
華為的智慧教室解決方案以華為辦公寶協作平板為核心，聯接華為云生態和鴻蒙生態，“云、邊、端”協同共建全場景智慧教育。
同時，華為辦公寶協作平板通過了CCRC信息安全高等級認證，通過課前提供優質資源、進行應用限制；課中信道加密、訪問控制；課后身份認證、數據保護、軟硬一體防護；維管統一運維巡檢、靈活組網管控，“質、凈、護、控”，守護每一種教學場景。星光不問趕路人，星光會照亮前行的路。未來，華為將發揮自身技術及生態共享共建的優勢，持續探索ICT技術賦能教育的更多應用場景，把數字化教育帶入每一間教室，助力信息化教育全面實現“三個 課堂”常態化應用，邁向“智慧課堂”的3.0時代。
